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2020.04.16

未来教育、未来学习应是去除功利的“全人教育”

       在机器学习加速深入、人工智能替代越来越多人力岗位的背景下,未来的教育应该是怎样的?中国教育学会常务副会长杨念鲁给出的答案是“全人教育”。


▲ 中国教育学会常务副会长 杨念鲁


       什么是全人教育?杨念鲁认为,未来的教育首先应该是去除功利的,不再以就业为导向的。“注重培养孩子的素养和修为。”


      他认为,学生发展素养的核心内容包括正确的价值观、责任感和规则意识,“这些也是一个人建立幸福生活的最基本素养。”


未来的学习观是什么样的?


       大家都知道,现代教育制度包括课堂、学校和学习方式都是伴随着工业社会的发展而建立起来的,现在我们已经进入信息时代,或者叫做后工业时代,后工业时代社会的发展一定会对教育、课堂和学习带来新的影响,未来的学习观应该是怎样的呢?我认为有这么几个方面:


01
后工业时代的学习理念是“以人为本”的


       未来社会职场变化非常之快,我们今天追逐的目标和岗位,也许在未来几十年以后就不存在了,也许这个岗位发生了很大的变化,所以我们今天的学习未必能够为未来的就业产生直接的作用。所以未来的学习首先是以人为本的“全人教育”。这里面有一个核心的概念,学习不是为了驱逐功利,不是以功利导向而学习。


02

注重孩子的素养和修为


       2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架在北京发布,以培养“全面发展的人”为核心,从文化基础、自主发展、社会参与3个维度阐明了新时代中国学生应具备的核心素养,具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。


       我觉得培养“全面发展的人”核心内容有三个方面,第一正确的价值观,第二责任感,第三规则意识。


03

以人为本的学习理念非常强调审美能力的培养


       近几年,大学生甚至是中小学生抑郁的现象越来越多,背后的原因很多是因为孩子情感的缺失,情感太单一,从小就没有丰富的情感体验,导致孩子抗挫折能力较差。所以情感和审美非常重要,怎么样培养孩子发现美、认识美、理解美、欣赏美、创造美的素质,对未来的孩子非常重要。


04

培养孩子理解与合作能力


       学习不仅仅是掌握知识,而是要在学习的过程中培养孩子们的理解能力和合作能力,这是非常重要的。


未来学习是一种理念


       随着信息技术的发展,未来的学习将无处不在,“学校、家庭、社区,线上、线下,我们将有越来越多的机会学习,每个地方都可以是学习的场景,我们应当研发更多的智能教学工具,以适应未来学习的需要。”


01

学习无处不在


       我们现在一谈到学习,要么是在家写作业,要么是在教室里上课,而未来的学习应该是无处不在的,每个地方都可以学习,都是学习课堂。从家庭到社区到学校,从学校到职场,从线上到线下。


       线上学习将会给我们带来越来越多的机会,孩子们可以更多的通过线上学习来获得知识。


       从区域的角度来讲,从现在的局限于学校、家庭社区的学习,在未来可能延伸到整个世界的、跨国式的学习,未来的学习通过信息技术手段可以实现跨区域的学习。


02

知识是学不完的


       这里有几个要点,第一知识是相对的。在未来,所谓的真理规律可能会发生变化。况且任何一个人都不可能把所有的知识都学习尽了,而且我们还对世界95%的物质无所了解,总会有新的真理和规律,适合时代的真理和规律出现。所以学习是一个不断迭代的过程,不是一个完成式。


03

学习的目的不在于记忆


       知识在不断的爆炸,我们所需要的知识越来越多,把所有的知识记下来第一不可能,第二也没有用处。记忆对于语言学习来说还是非常重要的,但是在很多学习过程中,相对于应用知识、掌握知识来讲记忆并不重要,学科素养比学科知识更加重要。学科素养包括哪些内容呢,我大概梳理了一下:


1.不同学科的素养首先是,这个学科认识和干预世界的特点、功能和作用,要掌握这一点。


2.这个学科独立的基本原理、概念和结构,不同的学科它的原理和结构是不完全一样的。


3.这个学科的表达方式,也就是它的语言体系和符号是什么。


4.这个学科独特的思维方式和解决问题的路径。


5.关于这个学科产生发展的脉络。


       这五个方面是学科的核心素养。


04

学习的关键是建立联系,不是学习孤立的知识


       这个联系首先是知识之间的联系,不同学科之间的联系;其次是新知识和旧知识之间的联系。知识与经验的联系,这里推出一个核心的理念叫做结构比知识更重要,知识结构比学习具体的孤立的知识更重要。


       举个例子,大家都知道美国的医学教学是非常严谨的,美国医学院大概要用三年到四年的时间严格训练学生的基础知识,包括生理学、药理学、解剖学等几十门基础学科,然后再去实习一年做见习医生。

       但是美国的一所学校改变了他们的学习方式,用两年的时间把所有的基础知识全部学完,时间缩短了基础知识学习肯定不扎实。


       但这所学校不要求基础知识扎实,而是要求学生把每一个知识结构连接起来,用大量的时间去研究病例,学生到了职场以后,他遇到的病例90%以上的都研究过,而且模拟过怎么去解决这个问题,所以他解决问题,治病的能力就会大大的提升。


       这个例子告诉我们,学习重要的不是掌握知识,重要的是建立联系。所以我们给孩子一个概念的过程中,包括英语学习过程中也应该借鉴这样的方法:


       第一,这个概念怎么来的。第二,跟这个概念相同、相近的概念还有哪些,跟它相反的概念有哪些。这个概念在实际生活中有什么样的应用,甚至可以想象一下这个概念未来发展朝着什么样的方向。把一个孤立的概念建立某种多样的联系,这个概念的掌握一定是深刻的、活的知识。


05

未来的学习一定更加多样化


       现在我们一谈到学习就是拿书本在读,要不就是听老师讲课。


未来的学习是多种多样的:


       首先是多种学习,例如STEAM教育;


       第二是选择性学习,每个孩子都可以针对自己学习的需要、性格特点、兴趣爱好、自己的学习掌握程度来选择学习的进度和方式;


       第三是自适应学习,孩子在跟机器对话的过程中,在线上学习的过程中,不断的对学生的问题进行诊断和反馈,制订一个适应于学生的学习内容;


       第四是迭代性学习,每个孩子都应该知道要不断的学习和不断的深化,知识有一个迭代的过程;


       第五叫做嵌入式学习,带着问题去学习,在解决问题过程中运用不同学科的知识,培养解决问题的能力;


       最后一个学习方式叫做体验式学习,即注重孩子的体验,在体验过程中获得理念,获得知识,获得能力。





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