如何让孩子具备应对未来挑战的能力？
● 什么是孩子的真正需求？
● 不叛逆的孩子无法走向成熟？
● 儿童情绪内在环境与外在环境的区别是什么？
● 家长三不自知，错过亲子沟通最佳时机怎么办？
● 青春期所谓的叛逆就是成长的过程，是一个经历和重生的过程，家长和学校如何帮助孩子绝处逢生？
● GIA如何运用和践行全人教育理念？
谭静女士 Alice 本周六下午13:30 GIA创校校长与您面对面 美中国际教育集团联合创始人兼副总裁 美中国际爱智学校GIA联合创始人/创校校长 美中国际爱智学校GIA学生家长 美中国际UNI艺术留学中心创始人 26年国际教育和出国留学专家 教育即生活，学校即社会 杜威说：“学校最大的浪费是由于儿童在学校中不能完全自由地运用他在校外获得的经验；同时，另一方面他又不能把在学校所学的运用于日常生活。” 无论是在任何一种环境下的教育，最终都将接受人生的检验，学校除传授知识技能以外，更多的让学生学会运用知识与解决问题的能力，形成正向价值观与思维模式，而与之产生必然联系的要素，如：孩子的情绪管理、个人习惯养成、尊重与安全感的初期建立等则是来自于原生家庭潜移默化的影响。 GIA定义的学校即社会 “良好的师生关系与学生彼此的关系带给孩子安定而愉悦的学习氛围至关重要，学校应富于活力，让读书这件事充满乐趣并更具实效，从尊重每个学生个体差异和个人发展为起点，让学生接受教育的过程成为他们不断取得个人直接经验、安全试错、使自我认知不断更新和上升的过程。” 孩子的每个可能，我们亲眼见证 以兴趣为导向， 让孩子在GIA的每节课上动起来！ ▍English ▍Math ▍Humanistic Understanding ▍Science Swipe Left to see more 向左滑动查看更多 懂得幸福的孩子，最初的情感依恋来源于原生家庭的滋养，而一所学校能够持续保持生活化的学习场景则是以建立学生终身学习的习惯为前提来成就孩子在未来的更多可能！ ▍给予孩子可以表达和展示自我的空间 作为父母，我们也需要不害怕尝试新的方式，在失败中学会教育，我们和孩子的交流是自然的、是双向的。家庭教育，是学校教育的纵向拓展，并非课堂时间的横向延伸。
