GIA始终着眼于营造“根中国、瞰世界”的教育氛围——不论是将学校选址在文化创意新高地的三圣花乡，还是在课程中开设“根中国”系列活动，开辟GIA的「第二课堂」：“走进博物馆，发现新鲜思想”，这同时也作为GIA在美育课程上的一大创新设计。
“我们希望教育是不因场所的改变而被切断的，教育应该是一个整体。美育在学校，可通过音乐、图画、创意设计来实现；在家庭，可以是生活理念、习惯与言谈的传递；在社会，则通过博物馆、美术馆和剧院等来实现。”GIA学生发展中心副主任，石老师在谈及GIA美育理念与“走进博物馆”社会实践项目之间的联系时分享道。那么GIA学生是如何开展这一门开设在博物馆中的课程呢？来跟着他们一起走进博物馆，看看他们新鲜的思想是如何产生的？Education Before the Museum
走进博物馆，开启GIA的第二课堂——第一步GIA首先特别邀请到了金沙遗址博馆助理馆员级讲解员、四川科普优秀讲解员姚凯老师为全校师生带来「《博物馆礼仪》讲座之“合乎礼节”地参观博物馆」。
成都十佳科普使者、《地下成都：大型考古纪实》独立撰稿人、《神秘的古文明探秘》系列独立撰稿人、金沙遗址博物馆官方语导讲解词学术版(2021)独立撰写人。
“走进博物馆的第一件事是什么？一定不是立即开始参观展品，我希望大家能够在学会欣赏一件藏品之前，先学会如何保护它，这也是我今天站在这里的原因。” 姚凯老师在讲座的一开始便就参观博物馆和同学们展开讨论，进入今天讲座的主题——“合乎礼节”地参观博物馆。博物馆不是专门的教育机构，但在GIA看来它在教育上彰显着与众不同的作用——博物馆给予文物藏品以人情温度、价值与知识，亦是博物馆向参观者传承世界文明、民族文化、传递文化自信的关键。因此，GIA希望能够给予学生以全面且详尽的课程教育，从了解和研究博物馆参观规则开始，从保护文化藏品的角度出发，让文物在保护中得以传承，让文化在讲述中传播，从而更好地提升学生综合文化素养，丰富学生的精神生活。Museum, a nursery of Living Thoughts.
详尽课程教育能够让GIA的学生们充分地了解文字信息与知识 ——“没有什么比去到一间博物馆更令人心动，我们常说百闻不如一见，有的知识只有当你身处在那个环境下才能变得熠熠生辉。”首次参观川菜博物馆的GIA学生Caroline，在自己的博物馆日志中分享道。
在GIA“根中国”系列教育教学活动的设计中，除了讲座之外更为重要的也是让同学们实地参观博物馆文化考察活动。在博物馆中，学生可以看到与课堂知识相关联的真实物件。通过对历史文物和艺术品的欣赏，感受到课本或者老师曾经提到或者没有提到的历史和艺术的问题，从而引发学生更进一步的想象和思考。这虽然不是我第一次在成都参观博物馆，但是却是第一次参观了解四川的饮食文化。在老师们的带领下，来到了位于郫都区的四川川菜博物馆。
第一站是参观正宗宫保鸡丁的做法，它最重要的五种调味料，以及它的历史，讲解老师一边讲解一边演示，同学们都目不转睛地盯着这道菜的工序，不一会儿就有浓郁的香味勾着我们的味蕾，百年前的味道在这座博物馆中更加浓郁。
随后我们来到了真正典藏古董历史的展厅，成都这座城市拥有悠久的历史，饮食文化也是相当丰富——古蜀人怎么去研究美食，他们的生活是怎么样的，都由一件件珍贵的历史文物体现出来。从周代诸侯国到清代到明国，从原始的箸，铜器，再到精巧的碗碟瓷器，无不符合那句“民以食为天”。
穿上汉服，在一声声敲碗鸣中，我们拜参拜了灶王，这位早在商朝就被民间供奉的司命真君，也曾寄托着农耕文化下人民无限美好的愿望；穿过味道迷人的郫县豆瓣酱的酿制场地，在这里领略到了“川菜之魂”的制作工艺，明白了郫县豆瓣国家级非物质文化遗产的由来；小葱种植区对于久居与水泥森林的我们来说，其实是陌生的，讲解老师指导我们种植小葱，体验农活与种植，同学们都乐在其中，这是我未尝有过的生活感受，但却让我感受到了此刻的珍贵。
这是一次有意义的考察，不仅了解到了很多历史知识，参观了历史文物，更是亲自参与了有趣的实践活动。
为了帮助GIA学生更好地“根中国 瞰世界”，我们开设了“根中国”系列社会实践课程，在博物馆中开辟了学生的「第二课堂」。我们将课堂搬到具有当地文化特色，包涵世界多元文化的博物馆中，让课本中的文字知识与实践相结合，引导学生去领悟历史与文物的魅力、培养对自身与未来的探索与思考。
